jehož cílem bylo naučit děti rozpoznat nevhodné chování, bezpečně reagovat v náročných situacích a rozvíjet vzájemnou laskavost a přátelství.
Projekt připadl právě na tento týden hned ze tří důvodů. V úterý 18. 11. jsme si připomněli Evropský den ochrany dětí před sexuálním vykořisťováním a sexuálním zneužíváním, ve středu 19. 11. byl Světový den prevence týrání a zneužívání dětí a na čtvrtek 20. 11. připadl Světový den dětí vyhlášený UNICEF, připomínka přijetí Úmluvy o právech dítěte.
Během celého týdne se mladší děti prvního stupně zapojovaly do rozmanitých činností, například strom dobrých skutků, srdce pro kamaráda, sluníčko laskavých slůvek, košík emocí a další. Tyto aktivity žáky bavily a zároveň je učily důležitým dovednostem jako je spolupráce, posílení týmového ducha a vzájemné důvěry. Při dramatických aktivitách si děti vyzkoušely různé role a situace z každodenního života, které měly nabídnout lepší pochopení tématu, správné řešení konfliktů a empatického vcítění do druhého.
Žáci 4. a 5. ročníku se tématem dětského násilí zabývali hlavně ze strany prevence. Celý týden jsme se snažili posilovat pozitivní emoce, rozvíjet laskavý přístup a vzájemnou pomoc, uvědomovat si pěkné okamžiky a zaměřit se na dobré zážitky. Během týdne se v kolektivu dětí odehrály i takové chvíle, kdy bylo třeba si znovu uvědomit, jak udržet dobrou atmosféru, bezpečné prostředí a nekonfliktní vztahy, které jsou prevencí násilného chování. Znovu jsme se dostali i k pravidlům slušného chování, třídním pravidlům či školnímu řádu. Uvědomili jsme si, že i tyto prostředky mohou zabránit páchání násilí.
Společné téma Týdne za dětství bez násilí jsme do hodin výuky na 2. stupni vnesli převážně praktickým jednáním. Práce každého vyučujícího mimo jiné vyžaduje stálé působení na třídní kolektivy ve smyslu prohlubování přátelské atmosféry a prevence patologických jevů tak, aby byl kolektiv schopen bezkonfliktní spolupráce. Teoreticky jsme se tomuto tématu věnovali v hodinách VKO. Žáci při společné diskusi přemýšleli o příčinách násilného chování, o jeho přímých projevech i možných důsledcích. Na základě seznámení s modelovou situací si uvědomovali různorodost emocí, které jsou násilím vyvolávány. Téma jsme uzavřeli vlastním uvědoměním, krátkým zamyšlením a formulováním osobního přínosu začlenění tohoto závažného tématu do výuky.
Týden za dětství bez násilí přinesl žákům napříč celou školou nejen poučení, ale především radost ze společně stráveného času a posílení přátelských vztahů ve třídách. Společným ohlédnutím za týdenním projektem je nástěnka našich prací, výtvorů, zpráv i fotografií na chodbách obou školních budov.
Za celý pedagogický sbor Sylva Klimešová
